🟢مناقشة رسالة ماجستير في قسم اللغة العربية ••
جرت المناقشة العلنية لطالبة الماجستير (سعاد ماجد سلمان) من قسم اللغة العربية عن رسالتها الموسومة: (أثر أنموذج تعليمي في الأداء التعبيري لدى طالبات الصف الرابع الإعدادي على وفق نظرية باندورا)، وذلك صباح يوم الخميس الموافق 30 تموز 2026، وعلى قاعة المناقشات في كلية التربية للبنات. وقد تألفت لجنة المناقشة من الاساتذة الافاضل كل من:
​أ.د. تماضر حميد مهدي الفياض / رئيساً
​أ.د. عمار اسماعيل خليل / عضواً
​أ.م.د. زينة سالم محي / عضواً
​أ.د. عدي راشد محمد القلمجي / عضواً ومشرفاً
​هدفت الدراسة إلى بناء أنموذج تعليمي مقترح في الأداء التعبيري لدى طالبات الصف الرابع الإعدادي على وفق نظرية باندورا.
​تعرّف أثر أنموذج تعليمي مقترح في الأداء التعبيري لدى طالبات الصف الرابع الإعدادي على وفق نظرية باندورا.
وتوصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية؛ إذ تفوقت الطالبات اللائي درسن وفق الأنموذج التعليمي المقترح على الطالبات اللائي درسن وفق الطريقة الاعتيادية، وبهذا تم رفض الفرضية الصفرية.
❇️وقد أوصت الباحثة بضرورة الإفادة من الأنموذج التعليمي المقترح القائم على وفق نظرية باندورا في تدريس الأداء التعبيري، وتعريف مدرسي اللغة العربية ومدرساتها بمراحله ومبادئه، وتبنّيه في تدريس موضوعات التعبير للمرحلة الإعدادية، لما أثبته من أثر فاعل في الأداء التعبيري لدى الطالبات.
​ونوقشت الرسالة مناقشة علمية مستفيضة ودقيقة بيّنت جوانب القوة والضعف فيها، وحصلت الطالبة على درجة الماجستير بتقدير (جيد جداً عالٍ).