🟢 مناقشة رسالة ماجستير في قسم اللغة الإنجليزية ••
جرت بعون الله تعالى المناقشة العلنية لطالبة الماجستير (نور ثامر عبود) في قسم اللغة الإنجليزية / كلية التربية للبنات عن رسالتها الموسومة بـ:(العلاقة بين الشغف بالتعلم
والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية المتميزين: دراسة مقطعية)وذلك في يوم الاثنين الموافق2026/8/24، وعلى قاعة المناقشات في رحاب كلية التربية للبنات ،وتألّفت لجنة المناقشة من الأساتذة الأفاضل كلٌّ من:
١- أ.د. شذى كاظم مفتن / رئيساً
٢- أ.د. صبيحه حمزه دحام / عضواً
٣- أ.م. شهد كاظم حاتم / عضواً
٤- أ.د. شيماء مهدي صالح /عضواً ومشرفاً
هدفت الدراسة إلى معرفة ما يأتي:
١- تحديد مستوى شغف الطلاب بالتعلم.
٢- تحديد مستوى تحصيل الطلاب.
٣- دراسة ما إذا كانت المرحلة الدراسية تؤثر على العلاقة بين شغف التعلم والتحصيل الدراسي.
❇️ وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها:
١- أظهرت مستويات متوسطة وجيدة جدًا من الشغف بالتعلم والتحصيل، على التوالي وارتبط الشغف الانسجامي بالتعلم إيجابيًا بالتحصيل وتنبه به بشكل معنوي.
٢- أظهر الشغف الانسجامي (Harmonious Passion) علاقة إيجابية معنوية بالتحصيل وبرز كمتغير تنبؤي مهم للنجاح الأكاديمي.
٣- لم يظهر الشغف القهري (Obsessive Passion) علاقة معنوية بالتحصيل ولا قدرة تنبؤية معنوية.
❇️ وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، أهمها:
١- نظراً لأن الطالبات أظهرن مستواً متوسطاً من الشغف بالتعلم ومستواً جيداً جداً في التحصيل الدراسي باللغة الإنكليزية (EMI)، فإن مدارس المتميزات مُطالَبة بالاستمرار في دعم الممارسات التعليمية التشجيعية التي تسهم في تعزيز تفاعل الطالبات، مع العمل المستمر على تقييم وتطوير تطبيق نظام التعليم باللغة الإنكليزية.
٢- بما أن الشغف فسر نسبة محدودة فقط من تحصيل الطالبات، يُوصَى مصممو البرامج التعليمية بالعمل على تطوير الكفاءة اللغوية، والمفردات الأكاديمية، ومهارات الكتابة العلمية لدى الطالبات من خلال اعتماد استراتيجيات تعزيز الشغف.
ونوقشت الرسالة مناقشة علمية مستفيضة ودقيقة، أظهرت أهمية موضوعها وقيمتها العلمية، وبيّنت مواطن القوة فيها، وقد حصلت الطالبة على تقدير (جيد جداً ).
