كلية التربية للبنات تناقش رسالة ماجستير عن الذكاءات المتعددة وعلاقتها بالتحصيل القرائي لدى طالبات اللغة الإنكليزية•••

جرت بعون الله تعالى المناقشة العلنية لطالبة الماجستير ((سارة رعد حنش عمار))في قسم اللغة الإنكليزية، عن رسالتها الموسومة:(Investigating EFL University Students’ Multiple Intelligence Domains and Their Reading Textbook)وذلك يوم الأحد الموافق ٧ حزيران ٢٠٢٦ على قاعة الزهراء، وقد تألفت لجنة المناقشة من التديسيات الفاضلات:

أ.د. إيضاح نعمان خزعل/ رئيسًا.
أ.د. سندس عبد الجبار كامل/ عضوًا.
أ.م. ميساء رشيد عبد المجيد عضوًا.
أ.د. بان جعفر صادق /عضوًا ومشرفًا.

هدفت الدراسة إلى تحليل كتاب القراءة المقرر في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة، والتعرف على أنماط الذكاءات لدى طالبات المرحلة الثانية، والكشف عن علاقتها بالتحصيل القرائي ومدى توافقها مع محتوى الكتاب.

وتوصلت الباحثة إلى أن الطالبات يمتلكن أنماطًا متنوعة من الذكاءات المتعددة، وأن الذكاء اللغوي كان الأكثر تمثيلًا في الكتاب، في حين برز الذكاء الاجتماعي لدى الطالبات، فضلاً عن وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين الذكاء اللغوي والتحصيل القرائي.

وقد أوصت الباحثة بضرورة مراعاة نظرية الذكاءات المتعددة عند تصميم وتقويم كتب اللغة الإنكليزية، وتطوير مهارات التدريس المرتبطة بها، واعتماد أساليب تعليمية متنوعة تدعم أنماط الذكاءات المختلفة لدى الطلبة.

ونوقشت الرسالة مناقشة علمية مستفيضة أظهرت مواطن القوة ومكمن الضعف، وقد حصلت الباحثة على درجة الماجستير بتقدير (إمتياز).